Educación Sexual Integral

Ciencias Sociales

La carpeta de Ciencias Sociales se organizará de esta manera: 

                    Ciencias Sociales (es la carátula principal) 
Luego nos encontramos con  5 secciones 

• Historia 
• Geografía 
• Efemérides
• Glosario 
• Evaluaciones y Trabajos Prácticos 

Durante el mes de abril analizaremos la Constitución Nacional (no es necesario comprar una). 
Este trabajo se realizará en un folio separado del resto al que le colocaremos una carátula que les daré a los estudiantes (no deben hacer carátula para esta parte) 

Les dejo un link desde donde pueden consultar el documento de la Constitución Nacional  en pdf 

http://www.diputadosalta.gov.ar/images/stories/constitucion_argentina.pdf

¡Hola chic@s!
Les dejo aquí las consignas para el trabajo que desarrollaremos el viernes 8/05 
- El cuadro sobre poderes del Estado debe estar terminado, pueden recurrir a la información que elaboraron sus compañeros ( y de esa manera poder completarlo) o utilizar el material que les entregué 

- La presentación oral que deben realizar será el desarrollo de la siguiente pregunta: ¿ Qué deberían hacer al ejercer la función que les tocó en la distribución de cargos del Estado?

- Luego por escrito deben proponer un plan de acción - de acuerdo a la función que les tocó - para resolver los problemas que ustedes seleccionaron en uno de los encuentros

- Si pertenecés al Poder Ejecutivo los problemas son: 
   - Altos índices de población de bajos recursos sin acceso a los servicios básicos de salud y educación 



- Si pertenecés al Poder Legislativo 
-  Trabajo infantil 
- Falta de control en las fronteras 

- Si pertenecés al Poder Judicial 
- Destrucción de un Parque Nacional 
- Pesca indiscriminada en aguas continentales 

Recuerden que es el último trabajo del bimestre y se promedia con las notas de la evaluación y los trabajos en clase. 

Sé que mostrarán toda su potencia y creatividad en estos trabajos. Estoy segura que el viernes escucharé grandes propuestas. 

Recuerden preguntar lo que necesiten. 

María 



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UNIDAD I: La formación del Estado Argentino

Luego de compartir en clase, las características y los atributos que son necesarios para la conformación de un estado así como la particularidad de ese proceso en Argentina; aquí les dejo el video del ciclo "Algo habrán hecho", en él se despliegan algunos hechos centrales del período de conformación de nuestro estado. 



UNIDAD II: LOS GOBIERNOS RADICALES 

En clase intercambiamos información sobre diversos procesos que atravesaron e imprimieron particulares características a este período tan intenso de nuestra historia política. 

Les dejo aquí el capítulo de "Algo habrán hecho" que compartimos en clase, recordarlo les puede servir para hacer el trabajo práctico que estamos desarrollando en clase. 



https://www.youtube.com/watch?v=QjYJksGvGFI

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                              Un desafío para comenzar. 
Como habrán observado en el aula, junto a la señorita Mariela Nielsen,  realizamos  una bella decoración desplegando todas nuestras habilidades artísticas.
 La misma es una selección de personajes, uno de ellos es este señor: 

El desafío consiste en: 

• Identificar y desarrollar:  ¿Quién es este personaje? (nombre y apellido, nacionalidad, fecha de nacimiento, de muerte...tal vez, algo que haya hecho y si quieren agregar algún dato más, bienvenido será) 

• ¿Por qué motivo creen que lo seleccioné? ( la explicación debe estar vinculada al conocimiento en Ciencias Sociales, no se considerarán  respuestas como: "porque te gusta" "porque no tenías nada que hacer" "porque no encontraste otro" "porque sos su fan"  o cualquier respuesta que sea para evitar justificar de una manera consistente la pregunta)

Una ayuda...

• Para responder la pregunta anterior  pueden tomar la frase que se encuentra pegada en el aula y agregar lo que ustedes piensan en relación a eso. Escriban desarrollando sus pensamientos o lo que les genera esa frase. Esta respuesta es personal debe reflejar la opinión de cada uno de ustedes     (no puede haber dos respuestas de diferentes estudiantes que sean idénticas).

 Tal vez  pensé en la misma dirección  que ustedes, luego lo compartiremos....                                                                                                                                

• Por último: ¿Cómo hicieron para conseguir la información sobre la identidad de esta persona? Aclaren todos los pasos que siguieron y ¿de dónde sacaron la información? (libros, internet, aclarar la fuente) 

Quienes entreguen esta información completa  en mis manos  el miércoles 22/04 tendrán un 10 (diez) en el área de Ciencias Sociales que se promediará con el resto de las notas del bimestre.

No es una actividad  obligatoria...pero un 10,  no viene nada mal..¿o no?  

Saludos 

María 

Prácticas del Lenguaje

¡Hola!
Ésta es el área en donde estudiaremos el lenguaje en múltiples aspectos tales como:  las creaciones  literarias, la reflexión sobre la normativa y su uso , el análisis y estudio de distintos tipos de textos, entre otros. 
Les recuerdo la división de nuestra carpeta en las siguientes secciones: 

                  Prácticas del Lenguaje ( es la carátula principal)
Luego siguen 4 secciones 

• Textos: análisis y reflexión 

• Gramática, normativa y ortografía 

• Literatura: lecturas y producciones

• Evaluaciones y Trabajos Prácticos

El libro que utilizaremos es el que se encuentra en la lista de materiales

Lengua y Literatura I, Prácticas del Lenguaje. Editorial Santillana

En breve, conocerán el título de la primera obra que compartiremos en Literatura...el autor:  Edgar Allan Poe, un verdadero maestro del misterio y el terror. Pronto sabrán más de él y sus creaciones. 

Pueden ir investigando quién fue, se sorprenderán con algunos detalles.

María 
                                     TALLER LITERARIO 
Edgar Allan Poe, un gran artista, creador del género policial y de terror. 
Luego de un necesario descanso invernal continuamos con nuestra tarea de leer y analizar las obras de este singular  autor. 

Queridísimos estudiantes, están realizando una gran tarea literaria llena de desafíos ; sabemos que la obra de Poe no es sencilla y que su estilo particular y vanguardista requiere de múltiples habilidades para interpretarlo. 
Es un placer verlos leer y analizar con inteligencia y perspicacia las diferentes obras. 

Aquí comparto los cuentos que leímos hasta este momento 

El Gato Negro
http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/P/Poe,%20Edgar%20Allan%20-%20El%20gato%20negro.pdf

El Entierro Prematuro 
http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/P/Poe,%20Edgar%20Allan%20-%20El%20Entierro%20Prematuro.pdf


El Corazón Delator 
https://www.ucm.es/data/cont/docs/119-2014-02-19-Poe.ElCorazonDelator.pdf

Los Crímenes de la Rue Morgue

https://erasemirincon.files.wordpress.com/2012/04/los-crimenes-de-la-calle-morgue1.pdf


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Un acercamiento a Poe desde el séptimo arte 

" The Raven". Una película atrapante que nos muestra una versión ficcional de los últimos años de la vida de Edgar Allan Poe. 

Aquí les dejo el link, también pueden pedirme el archivo si llevan al colegio un pen drive se los copio. 

https://www.youtube.com/watch?v=rKcS6v73Lo0


Luego de haber visto el film entregarán por escrito el siguiente trabajo práctico el día 3 de septiembre. Llevará una nota numérica que se promediará con el trabajo en Literatura. 

         Séptimo Grado 2015                      ESTUDIANTE: …………………...............

                                               TALLER DE LITERATURA

                                   Trabajo práctico “THE RAVEN”

               

1)    ¿Cuáles son las obras de Edgar Allan Poe que se mencionan en el film?

2)  ¿De qué manera esas obras son utilizadas por el asesino?

3)  ¿Qué características presenta el personaje de Poe? ¿Cuál es su rol en esta historia?

4)   ¿Qué es lo que moviliza al asesino a cometer sus crímenes?

5)   ¿Quién es el asesino? Describilo brevemente.

6)   ¿Qué tipo de cuento policial plantea esta obra cinematográfica? Justificá tu elección.

7)   ¿Cuáles son los colores que predominan en la filmación? ¿Por qué te parece que el director los eligió? ( Pensá en el género y el tema)

8)   Escribí un texto - como si fueras un crítico de cine-  para recomendar o no esta película.  ( Podés agregar estrellas, calificación o lo que consideres necesario) 

TRABAJO PRÁCTICO               EL ALMOHADÓN DE PLUMAS

ACTIVIDADES PARA REALIZAR LUEGO DE LA LECTURA

1) ¿Cómo caracteriza el narrador a Jordán?

2) ¿Cómo caracteriza el narrador la casa donde viven Jordán y Alicia?

3) ¿Cómo era la relación entre Jordán y Alicia? ¿Cómo recibe él la noticia de su muerte?

4) ¿Qué indicios nos va dando el narrador a lo largo del cuento acerca de cómo terminará?

5) ¿Qué efecto les produjo el final del cuento?

6) En «El almohadón de plumas», ese efecto que provoca el final se va creando a lo largo del texto mediante el campo semántico de la muerte y el horror. Hacer una lista con  las palabras del cuento relacionadas con estos dos temas

 7) A continuación, lean la noticia «Un caso raro» (que refiere el hecho real en el que posiblemente se inspiró Quiroga para escribir su cuento). Puede resultar interesante llamar la atención sobre los rasgos literarios presentes en el cuento de Quiroga. Luego, respondan  las siguientes preguntas:

1) ¿Qué tienen en común los dos textos?

2) ¿Qué información aporta el título de cada texto?

3) ¿Qué finalidad tiene cada uno? ¿Qué tipo de vocabulario se utiliza en cada caso?

4) ¿A qué género discursivo pertenece cada uno? ¿Cómo lo reconocieron? ¿Qué características tienen? ¿Quién cuenta la historia en cada caso?

                                    

Un caso raro En una niña de seis años, perteneciente a una familia conocida en esta ciudad, se ha palpado antes de ayer un caso raro. Hacía algunos meses que a la niña se la veía siempre pálida y cada día más delgada, no obstante sentir buen apetito y alimentarse convenientemente. En la creencia de que tuviese alguna enfermedad desconocida, fueron llamados varios médicos para que la reconocieran, pero todos opinaron de acuerdo en el sentido de que la niña no padecía de ningún mal; sin embargo, aconsejaron a los padres que la llevasen al campo. Así lo hicieron. A los pocos días de estar la niña en el campo, empezó a engrosar, y una vez restablecida fue traída a la ciudad nuevamente. Después de una corta permanencia aquí, comenzó otra vez a adelgazarse, con el asombro de toda la familia, y de los mismos médicos. La palidez cadavérica volvió a su rostro, y su espíritu se sumergía en una tristeza inexplicable. Antes de ayer, la niña iba a ser llevada por segunda vez al campo. Por la mañana, la mucama se ocupaba de acomodarle la cama, cuando notó entre el forro de la almohada un movimiento como si un cuerpo se deslizara interiormente. Sorprendida por este suceso, llamó a la señora, quien con una tijera cortó el forro de la almohada resueltamente para descifrar el misterio, y retrocedieron aterrorizadas en presencia de su hallazgo, que consistía en un bicho, cuyo nombre ignoramos, color negro y de grandes dimensiones, de forma redonda y con varias y largas patas. El bicho fue muerto en el acto y del examen que se hizo de él resultó comprobado que era este el que absorbía la sangre del cuerpo de la niña. Publicado en el diario La Prensa (Buenos Aires, 7 de noviembre de 1880)

Ciencias Naturales

QUERIDOS CHICOS:

A continuación, les dejo el video: 

¿Qué es ciencia y qué no lo es?

Si bien está separado en cinco partes, es el mismo que observamos en el aula.

Vuelvan a verlo para repasar los conceptos trabajados en el mismo.

Si tienen alguna duda, anótenla y la aclaramos en clase,

recuerden que el 17 de abril es la evaluación.

 A estudiar se ha dicho!

Con cariño, Marie

Matemática

Queridos todos!
                        
                      Ya estamos cerquita de terminar la primera unidad de matemática y se acerca la evaluación. Empiecen a repasar los temas trabajados, especialmente los que les presentaron mayor dificultad. Para ello, revisen los Trabajos Prácticos que les tomé, vuelvan a realizar aquellos que desaprobaron y pueden volverlos a entregar. De esa forma, además de ejercitar, podrán levantar las notas ya que las nuevas calificaciones serán promediadas con las anteriores.
                       A practicar mucho!!!!!

                                                                       Los quiero!!!   
                                                                                        Mariela 

UNA YAPITA:
                             EL PRIMERO QUE ME DÉ LA RESPUESTA CORRECTA TIENE PREMIO...
(Por supuesto que personalmente en el colegio, no escriban la respuesta acá!!)   SUERTE!!!

ATENCIÓN!!!!!   YA TENEMOS DOS ESTUDIANTES QUE HAN ENTREGADO LA RESPUESTA AL ACERTIJO: LAUTARO Y BAUTISTA,

PERO SÓLO UNO DE ELLOS ACERTÓ CON SU RESPUESTA.....

LO SABREMOS EL VIERNES!!!!

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YA ESTÁN LOS RESULTADOS DEL PRIMER ACERTIJO:

RESPUESTA DEL GANADOR:

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Y AHORA.... VAMOS CON OTRO....CON UN POCO DE HISTORIA

Cuenta la leyenda que cuando le preguntaban a 

la cantidad de personas que frecuentaban su escuela, contestaba:

"La mitad estudia sólo matemática, la mitad del resto se interesa nada más por la música,
una séptima parte asiste pero no participa y además vienen tres ancianos."

RESPONDAN:

1) ¿CUÁL ES EL NOMBRE DE ESTA PERSONA GRIEGA DEL SIGLO IV A.C?

2) ¿CUÁNTAS PERSONAS CONCURRÍAN A SU ESCUELA?

                                                                                                   ÉXITOS!!!!!!!!!!!!!!

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SEGUNDO ACERTIJO:

YA TENEMOS ALGUNOS PARTICIPANTES:

- JUANI
- LARA
- LUCILA

HASTA AHORA, SÓLO DOS DE ELLOS ACERTARON.... 
VAMOS A VER QUÉ PASA HASTA EL VIERNES....



Bienvenid@s - Welcome

Estudiantes de séptimo y futuros egresados: 

Estamos sumamente felices de compartir este recorrido . Será un año cargado de momentos intensos y emocionantes ; en donde todos y cada uno de ustedes pondrá ese toque especial que los ubica como miembros de  un gran grupo muy original y creativo. 
Nos encontraremos con  nuevas actividades tanto en Castellano como en Inglés, sorpresas, descubrimientos, cuestiones asombrosas del mundo que nos rodea, desafiantes cálculos y problemas matemáticos, debates históricos e investigaciones de todo tipo, actividades literarias que pondrán a volar nuestra imaginación, ...en fin,  un año en donde ustedes serán protagonistas en la producción y difusión del conocimiento. 

Allá vamos...
Mariela, Karina, Mónica y María